《课程与教学理论前沿问题研究》教学大纲
专题十 美国通识教育与课程
【知识点提示】美国通识教育基本内涵；美国通识教育发展的历史过程；哈佛通识教育三次重大改革实践
【重、难点】对于通识教育课程内涵的理解
【教学目标】使学生掌握较扎实的通识教育与课程的基础理论知识和其他相关知识，树立先进的教育观念；了解美国通识教育基本内涵；了解美国通识教育发展的历史过程；掌握哈佛通识教育三次重大改革实践，了解国内外通识教育研究的历史、现状和动向；养成创新精神和较强的创新能力；对通识教育问题具有清晰的认识，能用先进的通识教育理论思想指导现实的教学实践工作，并为我国的高等教育通识教育课程改革提出建议。
【教学时间】2学时
【教学环节安排】讲座、讨论
第一节 美国通识教育理论
1.遗产与变革
2.通识教育与专业
第二节 美国通识教育课程观
1.埃里克•古尔德通识教育观
2.赫钦斯通识教育观
3.詹姆斯•杜德斯通识教育观
第三节 美国通识教育课程实施路径
1. 横向通识 教育实施途径
2.纵向通识教育实施途径
第四节 美国通识教育课程改革
1.哈佛红皮书通识教育改革
2.哈佛核心课程通识教育改革
3.通识教育工作组报告
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