9月27日至28日，由全国教学论专业委员会主办、广西师范大学教育学部承办的“全国教学论第十九届学术年会暨课程与教学论博士生学术论坛”在广西桂林顺利召开。全国教学论专业委员会理事长、山东师范大学教育学部部长徐继存教授出席会议并致辞，全国教学论专业委员会秘书长、山东师范大学教育学部副部长车丽娜教授作大会总结发言，学部高盼望教授、姜艳副教授以及博士研究生师珂欣、张丁一、何梦洁、李诗涵、尹巧玲、郑杰文等参会。
徐继存在致辞中强调，教学论研究应立足传统、面向未来，在技术赋能中坚守育人初心，重塑教学伦理秩序。同时，他鼓励青年学者积极投身教学论学科研究，不仅做理论的研究者，更做实践的推动者与创新的先行者，共同助力教学论学科在新时代实现其理论创新与实践引领的双重使命。
车丽娜在大会总结发言中指出，本次会议不仅深化了教学传统现代化与教学伦理重塑的理论探讨，也推动了教学论学科在数智时代的转型与创新，充分体现了学术共同体的责任担当与使命意识。
在分论坛上，高盼望、姜艳分别作了题为“数智时代教学隐喻—知识—理论—实践的转化”和“互动仪式链理论视域下课堂教学择生答问的异化与优化”的报告。参会博士研究生在博士生论坛也分别作了相关汇报。
据悉，本次年会汇聚了来自全国110余所高校、科研院所、中小学和教育出版社的400余位专家学者、青年教师与博士研究生，共同围绕“教学传统现代化与教学伦理重塑”这一核心主题展开深入探讨，系统探讨了数智时代教育变革中的关键问题，在凝聚共识、激发创新的同时，更为我国教学论学科的高质量发展与教育现代化进程注入了新的思想动力。
